Уроки cтолетия: зачем современной России нужен опыт Вятской школы методистов-физиков?

Идентификатор

EDN: VDGRIS ; УДК: 372.853(470.342)

Авторы

Коршунова Ольга Витальевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики, Вятский государственный университет. Россия, г. Киров. E-mail: okorchun@mail.ru

Журнал

ВЕСТНИК ВЯТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА №2 (156), 2025

Раздел

РЕЦЕНЗИИ

Страницы

126-133

Аннотация

Цель данной рецензии – представить научному и педагогическому сообществу фундаментальный труд, посвященный столетней истории физического образования в Кировской области. Монография, выполненная в жанре историко-краеведческого исследования, представляет собой не просто хронику событий, а глубокий методологический анализ становления и развития одной из сильнейших региональных школ методики обучения физике в России – Вятской научной школы методистов-физиков. Значимость данного издания многогранна: для ученых-физиков и методистов она раскрывает генезис ключевых идей и научных парадигм; для преподавателей педагогических вузов служит источником уникального опыта подготовки учительских кадров; для учителей-практиков является кладезью проверенных временем методических решений и вдохновляющих примеров педагогического служения; для специалистов Института развития образования и управленцев – стратегическим ориентиром проектирования будущего физического образования в регионе на основе осмысленного прошлого. Квинтэссенцию книги можно выразить в единстве двух идей: сохранения исторической памяти как основы профессиональной идентичности и проектирования будущего через усвоение и творческое развитие накопленного опыта.

Ключевые слова

Вятская научная школа методистов-физиков историко-методологический анализ становление физического образования методика обучения физике региональная история методики физики общая и теоретическая физика

Получено

11.11.2025

Дата публикации

14.04.2026

Список литературы

1. Василевский А. С., Мултановский В. В. Статистическая физика и термодинамика. М. : Просвещение, 1985. 255 с.
2. Горев Л. А. Занимательные опыты по физике в 6–7 классах средней школы. М. : Просвещение, 1985. 175 с.
3. Кондаков В. А. Дидактические основы построения учебных систем знаний по физике. Куйбышев, 1977. 47 с.
4. Мултановский В. В. Курс теоретической физики: классическая механика. Основы специальной теории относительности. Релятивистская механика. М. : Просвещение, 1988. 304 с.
5. Мултановский В. В., Василевский А. С. Курс теоретической физики. Квантовая механика. М. : Просвещение, 1991. 320 с.
6. Мултановский В. В., Василевский А. С. Курс теоретической физики. Классическая электродинамика. М. : Просвещение, 1990. 272 с.
7. Сауров Ю. А., Бутырский Г. А. Молекулярная физика: модели уроков. М. : Просвещение, 1998. 144 с.
8. Сауров Ю. А., Бутырский Г. А. Электродинамика: модели уроков. М. : Просвещение, 1992. 304 с.
9. Сауров Ю. А., Мултановский В. В. Квантовая физика: модели уроков. М. : Просвещение, 1996. 272 с.
10. Сауров Ю. А., Уварова М. П. Теория и методика обучения физике : учеб. пособие для вузов. 3-е изд., перераб. и доп. М. : Юрайт, 2024. 290 с.