<div>Уроки cтолетия: зачем современной России нужен опыт Вятской школы методистов-физиков?</div>
<div>Lessons of the Century: Why Does Modern Russia Need the Experience of the Vyatka School of Physics Methodologists?</div>
<div> </div>
<div>EDN: VDGRIS; УДК: 372.853(470.342)</div>
<div> </div>
<div><a href="http://vestnik43.ru/assets/mgr/docs/vyatsu/156(2)2025/13.-korshunova.pdf" target="_blank">Полный текст статьи</a></div>
<div> </div>
<div>Коршунова Ольга Витальевна</div>
<div>Korshunova Olga Vitalievna</div>
<div> </div>
<div>доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики, Вятский государственный университет. Россия, г. Киров. E-mail: okorchun@mail.ru</div>
<div>Doctor of Pedagogical Sciences, professor of the Department of Pedagogy, Vyatka State University. Russia, Kirov. Email: okorchun@mail.ru</div>
<div> </div>
<div><strong>Аннотация. </strong>Цель данной рецензии – представить научному и педагогическому сообществу фундаментальный труд, посвященный столетней истории физического образования в Кировской области. Монография, выполненная в жанре историко-краеведческого исследования, представляет собой не просто хронику событий, а глубокий методологический анализ становления и развития одной из сильнейших региональных школ методики обучения физике в России – Вятской научной школы методистов-физиков. Значимость данного издания многогранна: для ученых-физиков и методистов она раскрывает генезис ключевых идей и научных парадигм; для преподавателей педагогических вузов служит источником уникального опыта подготовки учительских кадров; для учителей-практиков является кладезью проверенных временем методических решений и вдохновляющих примеров педагогического служения; для специалистов Института развития образования и управленцев – стратегическим ориентиром проектирования будущего физического образования в регионе на основе осмысленного прошлого. Квинтэссенцию книги можно выразить в единстве двух идей: сохранения исторической памяти как основы профессиональной идентичности и проектирования будущего через усвоение и творческое развитие накопленного опыта.</div>
<div> </div>
<div><strong>Abstract. </strong>The purpose of this review is to present to the scientific and educational community a fundamental work dedicated to the century-long history of physics education in the Kirov region. This monograph, written in the style of a historical and local history study, is not simply a chronicle of events, but a profound methodological analysis of the formation and development of one of the strongest regional schools of physics teaching methods in Russia – the Vyatka Scientific School of Physics Methodologists. The significance of this publication is multifaceted: for physicists and methodologists, it reveals the genesis of key ideas and scientific paradigms; for teachers at pedagogical universities, it serves as a source of unique experience in teacher training; for practicing teachers, it is a treasure trove of time-tested methodological solutions and inspiring examples of pedagogical service; and for specialists at the Institute for Education Development and administrators, it provides a strategic guide for designing the future of physics education in the region based on a meaningful past. The quintessence of the book can be expressed in the unity of two ideas: preserving historical memory as the basis of professional identity and designing the future through the assimilation and creative development of accumulated experience.</div>
<div> </div>
<div><strong>Ключевые слова: </strong>Вятская научная школа методистов-физиков, историко-методологический анализ, становление физического образования, методика обучения физике, региональная история методики физики, общая и теоретическая физика.</div>
<div><strong>Keywords: </strong>Vyatka scientific school of physics methodologists, historical and methodological analysis, development of physics education, physics teaching methods, regional history of physics methods, general and theoretical physics.</div>
<div> </div>
<div><strong>Список литературы</strong></div>
<div><ol>
<li>Василевский А. С., Мултановский В. В. Статистическая физика и термодинамика. М. : Просвещение, 1985. 255 с.</li>
<li>Горев Л. А. Занимательные опыты по физике в 6–7 классах средней школы. М. : Просвещение, 1985. 175 с.</li>
<li>Кондаков В. А. Дидактические основы построения учебных систем знаний по физике. Куйбышев, 1977. 47 с.</li>
<li>Мултановский В. В. Курс теоретической физики: классическая механика. Основы специальной теории относительности. Релятивистская механика. М. : Просвещение, 1988. 304 с.</li>
<li>Мултановский В. В., Василевский А. С. Курс теоретической физики. Квантовая механика. М. : Просвещение, 1991. 320 с.</li>
<li>Мултановский В. В., Василевский А. С. Курс теоретической физики. Классическая электродинамика. М. : Просвещение, 1990. 272 с.</li>
<li>Сауров Ю. А., Бутырский Г. А. Молекулярная физика: модели уроков. М. : Просвещение, 1998. 144 с.</li>
<li>Сауров Ю. А., Бутырский Г. А. Электродинамика: модели уроков. М. : Просвещение, 1992. 304 с.</li>
<li>Сауров Ю. А., Мултановский В. В. Квантовая физика: модели уроков. М. : Просвещение, 1996. 272 с.</li>
<li>Сауров Ю. А., Уварова М. П. Теория и методика обучения физике : учеб. пособие для вузов. 3-е изд., перераб. и доп. М. : Юрайт, 2024. 290 с.</li>
</ol></div>
<div><strong>References</strong></div>
<div><ol>
<li>Vasilevskij A. S., Multanovskij V. V. Statisticheskaya fizika i termodinamika [Statistical Physics and Thermodynamics]. M., Prosveshchenie (Education), 1985. 255 p.</li>
<li>Gorev L. A. Zanimatel'nye opyty po fizike v 6–7 klassah srednej shkoly [Entertaining Experiments in Physics for Grades 6–7 of Secondary School]. M., Prosveshchenie (Education), 1985. 175 p.</li>
<li>Kondakov V. A. Didakticheskie osnovy postroeniya uchebnyh sistem znanij po fizike [Didactic Foundations of Building Educational Systems of Knowledge in Physics]. Kuybyshev, 1977. 47 p.</li>
<li>Multanovskij V. V. Kurs teoreticheskoj fiziki: Klassicheskaya mekhanika. Osnovy special'noj teorii otnositel'nosti. Relativistskaya mekhanika [Course of Theoretical Physics: Classical Mechanics. Foundations of the Special Theory of Relativity. Relativistic Mechanics]. M., Prosveshchenie (Education), 1988. 304 p.</li>
<li>Multanovskij V. V., Vasilevskij A. S. Kurs teoreticheskoj fiziki. Kvantovaya mekhanika [Course of Theoretical Physics. Quantum Mechanics]. M., Prosveshchenie (Education), 1991. 320 p.</li>
<li>Multanovskij V. V., Vasilevskij A. S. Kurs teoreticheskoj fiziki. Klassicheskaya elektrodinamika [Course of Theoretical Physics. Classical Electrodynamics]. M., Prosveshchenie (Education), 1990. 272 p.</li>
<li>Saurov Yu. A., Butyrskij G. A. Molekulyarnaya fizika: Modeli urokov [Molecular Physics: Lesson Models]. M., Prosveshchenie (Education), 1998. 144 p.</li>
<li>Saurov Yu. A., Butyrskij G. A. Elektrodinamika: Modeli urokov [Electrodynamics: Lesson Models]. M., Prosveshchenie (Education), 1992. 304 p.</li>
<li>Saurov Yu. A., Multanovskij V. V. Kvantovaya fizika: Modeli urokov [Quantum Physics: Lesson Models]. M., Prosveshchenie (Education), 1996. 272 p.</li>
<li>Saurov Yu. A., Uvarova M. P. Teoriya i metodika obucheniya fizike: uchebnoe posobie dlya vuzov [Theory and Methods of Teaching Physics: Textbook for Higher Education Institutions]. 3rd ed., rev. and enl. M., Yurait, 2024. 290 p.</li>
</ol>
<p><span>      Контент доступен под лицензией </span><a class="anlink" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" target="_blank">Creative Commons Attribution 4.0 License.</a></p>
</div>