Ментальные репрезентации мотивации в научном и обыденном сознании

Идентификатор

EDN: SOAQYT ; УДК: 316.628

Авторы

Втюрина Татьяна Анатольевна, старший преподаватель кафедры психологии, Вятский государственный университет. Россия, г. Киров. ORCID: 0000-0002-5006-362Х. E-mail: vttanja@gmail.com

Журнал

ВЕСТНИК ВЯТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА №2 (156), 2025

Раздел

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Страницы

103-116

Аннотация

В статье представлены результаты теоретико-эмпирического исследования ментальных репрезентаций мотивации. Показана значимость исследования ментальных репрезентаций мотивации в связи с логикой развития научного знания, вызовами кризисного мира и развитием общественных практик. Работа выполнена в контексте научной школы психологии познания в области психологии. Цель исследования – выявление особенностей содержания и структуры ментальных репрезентаций мотивации в научном и обыденном сознании. Объектом эмпирического исследования ментальных репрезентаций мотивации в научном сознании являются 39 определений понятия «мотивация», представленных в учебниках и учебных пособиях по психологии. Выборка исследования состоит из 360 респондентов, распределенных по двум группам. Основная группа представлена 180 студентами-непсихологами, относящимися к представителям обыденного сознания. Для проверки гипотезы о том, что профессиональная психологическая подготовка изменяет ментальные репрезентации мотивации, сформирована группа сравнения, в которую вошли 180 студентов-психологов. Эмпирическое исследование выполнено на базе Вятского государственного гуманитарного университета (в настоящее время – Вятский государственный университет). Методы исследования: определения понятия, ассоциативный эксперимент, метод рисунка, а также метод контент-анализа и экспертной оценки. Результаты исследования: выявлен базовый набор формальных, функциональных, статусных, рефлексивных категорий, репрезентирующих мотивацию в научном и обыденном сознании; описаны сходства и различия в ядерно-периферической структуре ментальных репрезентаций мотивации в научном и обыденном сознании; показано, что психологическая подготовка в вузе изменяет содержание и структуру ментальных репрезентаций мотивации обыденного сознания.

Ключевые слова

ментальные репрезентации мотивации научное сознание обыденное сознание студенты-психологи студенты-непсихологи управление мотивацией

Получено

02.09.2025

Дата публикации

14.04.2026

Список литературы

1. Азанова И. Н., Левченко Е. В. О перспективах эмпирического исследования динамики эмоций // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2017. № 3 (31). С. 428–436. DOI: 10.17072/2078-7898/2017-3-428-436.
2. Алишев Б. С. Понятие представление в современной психологии // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2014. Т. 156, № 6. С. 141–154.
3. Величковский Б. М. Когнитивная наука. Основы психологии познания : в 2 т. Т. 2. М. : Academia : Смысл, 2006. 432 с.
4. Втюрина Т. А., Левченко Е. В. Структурно-уровневая организация ментальных репрезентаций мотивации в обыденном сознании // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2018. № 3. С. 192–202.
5. Гальперин П. Я. Лекции по психологии : учеб. пособие для студ. вузов. 2-е изд. М. : КДУ, 2005. 400 с.
6. Зимняя И. А. Педагогическая психология. М. : Логос, 2004. 384 с.
7. Карпов А. В., Карпов А. А. Системная методология как основа разработки проблемы метакогнитивных способностей личности // Системная психология и социология. 2014. № 3 (11). С. 11–19. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id = 22561762 (дата обращения: 31.07.2024).
8. Кильченко О. И. Ментальная репрезентация психологических терминов : дис. … канд. психол. наук: 19.00.01 / Перм. гос. пед. ун-т. Пермь, 2003. 240 с.
9. Лакофф Д. Когнитивное моделирование // Язык и интеллект. М. : Прогресс, 1996. С. 143–184.
10. Левченко Е. В. Психологическое познание как предмет исследования // Вестник Пермского университета. Серия: Психология. 2009. № 2 (28). С. 4–28.
11. Левченко Е. В. Психология познания в области психологии: постулаты и результаты // Психологическое познание: актуальные проблемы : материалы Междунар. науч.-практ. конф. 27 ноября 2008 г. / Перм. гос. ун-т. Пермь : ПГУ, 2008. С. 5–13.
12. Левченко Е. В., Втюрина Т. А. Ментальные модели мотивации у студентов // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2012. № 1 (1). С. 149–157.
13. Лобанов А. П. Ментальные репрезентации как критерий интеллектуального развития обучающихся : автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07, Минск, 2014. 46 с.
14. Лобанова Т. Н., Захарова Л. Н., Леонова И. С. Психология в управлении персоналом: новый баланс // Организационная психология. 2022. Т. 12, № 1. С. 248–269. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id = 48522972 (дата обращения: 02.08.2024).
15. Мерлин В. С. Лекции по психологии мотивов человека : учеб. пособие для спецкурса / Перм. гос. пед. ин-т ; Уральское отд-ние О-ва психологов СССР. Пермь : [б. и.], 1971. 120 с.
16. Мешков Н. И., Мешков Д. Н. Мотивация личности как ключевая проблема психологии // Интеграция образования. 2015. Т. 19, № 1 (78). С. 37–43. DOI: 10.15507/Inted.078.019.201501.037.
17. Низовских Н. А. Человек как автор самого себя: психосемантическое исследование жизненных принципов в структуре саморазвивающейся личности. М. : Смысл, 2007. 255 с.
18. Нуркова В. В., Березанская Н. Б. Психология : учеб. для бакалавров. 2-е изд., перераб. и доп. М. : Издательство Юрайт, 2012. 575 с.
19. Панюкова Ю. Г. Психологическая репрезентация пространственно-предметной среды: системно-структурная организация, возрастные и индивидуальные особенности : дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01. М., 2004. 386 с.
20. Подпругина В. В. Ментальные репрезентации эмоции гнева у младших подростков: гендерный аспект // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2017. № 6 (785). С. 152–169. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id = 36294058 (дата обращения: 06.08.2024).
21. Прохоров А. О. Ментальные репрезентации психических состояний. М. : Институт психологии РАН, 2021. 186 с.
22. Прохоров А. О. Ментальные репрезентации психических состояний: теоретические и экспериментальные аспекты // Познание и переживание. 2021. Т. 2, № 2. С. 28–52. DOI: 10.51217/cogexp_ 2021_02_02_02.
23. Ребеко Т. А. Ментальная репрезентация // Разработка понятий современной психологии. Сер. Методология, история и теория психологии. М. : Ин-т психологии РАН, 2021. С. 201–235.
24. Ричи Ш., Мартин П. Управление мотивацией : учеб. пособие для студ. вузов / пер. с англ. Е. Э. Лалаян. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. 399 с.
25. Сергиенко Е. А. Модель психического как интегративное понятие в современной психологии // Психологические исследования. 2017. Т. 10, № 54. С. 7.
26. Сидоренко Е. В. Мотивационный тренинг : практ. руководство. СПб. : Речь, 2005. 233 с.
27. Ткач Е. Н., Гончарова Е. Н. Актуальные проблемы психологии мотивации : монография. Хабаровск : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. 127 с.
28. Уланова А. Ю., Сергиенко Е. А. Развитие представлений о ментальном и физическом в пересказах детей дошкольного возраста // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1. URL: http://www.science-education.ru (дата обращения: 01.08.2024).
29. Федосина С. С. Концептуальные ментальные репрезентации эмоций как класса у студентов-фармацевтов // Психология психических состояний : сб. материалов XVII Всерос. науч.-практ. конф. для студ., магистрантов, аспирантов, молодых ученых и преподавателей вузов. Вып. 17. Казань, 2023. С. 340–344.
30. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. 2-е изд., перераб. и доп. СПб. : Питер, 2002. 272 с.
31. Холодная М. А. Психология понятийного мышления: от концептуальных структур к понятийным способностям. М. : Ин-т психологии РАН, 2012. 288 с.
32. Юревич А. В. Психология и методология. М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. 312 с.
33. Hoemann K. et al. Expertise in emotion: A scoping review and unifying framework for individual differences in the mental representation of emotional experience // Psychological Bulletin. 2021. Vol. 147, No. 11. P. 1159.
34. Kaup B. et al. Modal and amodal cognition: an overarching principle in various domains of psychology // Psychological Research. 2024. Vol. 88, No. 2. Pp. 307–337.
35. Klyoster A. M., Shnyakina N. J. The event concept categorial network // International Conference on Linguistic and Cultural Studies. Cham : Springer International Publishing, 2017. Pp. 260–265. URL: https://link. springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-67843-6_31 (дата обращения: 28.08.2024).
36. Van Ments L., Treur J. Reflections on dynamics, adaptation and control: a cognitive architecture for mental models // Cognitive Systems Research. 2021. Vol. 70. Pp. 1–9. URL: https://www.sciencedirect.com/ science/article/pii/S1389041721000425 (дата обращения: 27.08.2025).
37. Wellman H. M. The Development of Theory of Mind: Historical Reflections // Child Development Perspectives. 2017. Vol. 11, No. 3. Pp. 207–214. DOI: 10.1111/cdep.12236.