Экзистенциальные смыслы в переживании педагогической профессии как личностно значимой миссии

Идентификатор

EDN: SSYSJD ; УДК: 37.015.3

Авторы

Леменц Татьяна Александровна, аспирант кафедры психологии образования, Московский педагогический государственный университет. Россия, г. Москва. ORCID: 0000-0002-5223-6117.E-mail: alvitana26@gmail.com

Журнал

ВЕСТНИК ВЯТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА №2 (156), 2025

Раздел

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Страницы

117-125

Аннотация

В статье проблема проявленности ценностно-смысловой сферы педагога актуализирована с точки зрения отражения экзистенциальных смыслов педагога в осуществлении им профессиональной деятельности. Целью статьи является представление результатов теоретического исследования отражения экзистенциальных смыслов в переживании педагогом своей профессии как личностно значимой миссии. Рассмотрен процесс выбора личностью педагогической профессии, обусловленного рядом факторов жизненного и экзистенциального опыта, сделанного им из своего центрального экзистенциального модуса и являющегося актом «заботы о себе»; сформулированы возможные группы экзистенциальных смыслов, обретаемых и осуществляемых такими педагогами в профессии. В рамках теоретического исследования были использованы такие методы, как анализ, синтез, обобщение. В результате теоретического исследования отражения экзистенциальных смыслов в переживании педагогом своей профессии как личностно значимой миссии выделены ключевые экзистенциальные смыслы, реализуемые педагогом в процессе осуществления им профессиональной деятельности и определяющие его стратегию профессиональной самоактуализации. Также сформулированы выводы относительно особенностей центрального модуса личности людей, выбирающих педагогическую профессию из позиции «заботы о себе», содержания экзистенциальных смыслов педагогов, проживающих профессию как личностно значимую миссию и определяющих сообразно этому стратегию своей профессиональной самоактуализации. Результаты теоретического исследования позволяют определить дальнейшие актуальные ракурсы исследования (в том числе эмпирического) экзистенциальных смыслов педагогов, выбравших свою профессию сообразно центральному модусу своей личности как акт «заботы о себе» и проживающих ее (профессию) как личностно значимую миссию, реализуя через нее свои экзистенциальные смыслы и профессионально самоактуализируясь в ней.

Ключевые слова

экзистенциальные смыслы педагог педагогическая профессия личностно значимая миссия «забота о себе» модус личности самоактуализация

Получено

13.10.2025

Дата публикации

14.04.2026

Список литературы

1. Бондаренко Н. Ю. Становление экзистенциальных ценностей будущих учителей в процессе интерактивного обучения : автореф. дис. … канд. пед. наук. Ростов н/Д, 2006. 26 с. URL: https://new-disser.ru/_avtoreferats/01003303606.pdf
2. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. М. : Юрайт, 2025. 160 с.
3. Григорьева А. А. Профессиональная самореализация педагогов в учреждениях дополнительного образования : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07. Ярославль, 2013. 225 с. URL: https://rusneb.ru/ catalog/000199_000009_005536535/.
4. Иванченко Г. В. Забота о себе: история и современность. М. : Смысл, 2009. 386 с.
5. Кочеганова П. П. Проблема самоактуализации в профессии учителя // Вестник науки. 2023. № 5 (62). Т. 3. С. 523–526. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-samoaktualizatsii-v-professii-uchitelya.
6. Ледовская Т. В. Представления о ценностях и смыслах профессии «учитель» на разных уровнях педагогического образования // Вестник Мининского университета. 2022. Т. 10, № 1. С. 7–25.
7. Мамардашвили М. К. Необходимость себя. Введение в философию. Доклады, статьи, философские заметки. М. : Лабиринт, 1996. 432 с.
8. Маркова А. К. Психология профессионализм. М. : Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. 312 с.
9. Митина Л. М. Психологические ресурсы и смысложизненные ориентации в альтернативных моделях профессионализации педагогов // Вестник Государственного университета просвещения. Серия: Психологические науки. 2024. № 2. С. 22–39.
10. Насырова Д. Р. Экзистенциальные аспекты профессиональной самореализации личности // Молодой ученый. 2023. № 29 (476). С. 107–109.
11. Пичугина В. К. Развитие антропологического дискурса «заботы о себе» в истории античной педагогики : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01. Волгоград, 2014. 363 с.
12. Рябова Л. В. Феномен учителя жизни: философско-культурологический анализ : автореф. дис. … д-ра филос. наук : 09.00.11. Ростов н/Д, 1995. 36 с. URL: https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_000155 007/.
13. Сапогова Е. Е. Автобиографирование как процесс самодетерминации личности // Культурно-историческая психология. 2011. № 2. С. 37–51. URL: https://psyjournals.ru/journals/chp/archive/ 2011_n2/44460.
14. Сапогова Е. Е. Анализ сюжетных схем и базовых экзистенциальных модусов автобиографических нарративов // Социотипическое поведение личности : сб. науч. ст. / под общ. ред. С. Л. Богомаза. Витебск : ВГУ им. П. М. Машерова, 2010. С. 15–20.
15. Сапогова Е. Е. Жизненный и экзистенциальный опыт в автобиографических нарративах личности // Вопросы психологии. 2014. № 1. С. 68–79.
16. Соловьев А. Е. Историко-философский анализ феномена «заботы о себе» : автореф. дис. ... канд. филос. наук : 09.00.03, 09.00.13. Ростов н/Д, 2006. 30 с. URL: https://rusneb.ru/catalog/000200_000018_RU_ NLR_bibl_1023784/.
17. Торкаченко Ю. В. Внутриличностные ресурсы здоровья педагога : дис. ... канд. психол. наук : 5.3.4. Петропавловск-Камчатский, 2022. 190 с.
18. Уткин А. В. Миссия Учителя: sub spesia alternitatis…* (к 80-летию Августа Соломоновича Белкина) // Педагогическое образование в России. 2010. № 3. С. 140–150.
19. Уткин А. В. Миссия учителя в междисциплинарной проблематике исследований // Преподаватель XXI век. 2012. № 1-1. С. 46–56.
20. Уткин А. В. Миссия учителя как предмет теоретического осмысления в истории отечественного образования XVIII – начала XX века : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01. М., 2013. 499 с.
21. Франкл В. Воля к смыслу / пер. с англ. М. : Альпина нонфикшн, 2018. 228 с.
22. Франкл В. Человек в поисках смысла. М. : Прогресс, 1990. 189 с.
23. Фуко М. Герменевтика субъекта / пер. с фр. А. Г. Погоняйло. СПб. : Наука, 2007. 676 с.
24. Фуко М. Забота о себе: история сексуальности-III / пер. с фр. Т. Н. Титовой и О. И. Хомы. Киев : Дух и литера ; М. : Грунт, 1998. 282 с.
25. Харисова И. Г., Макеева Т. В., Казакова Е. И. Выявление ценностно-смысловых ориентиров профессиональной педагогической деятельности с позиции социально-профессиональной общности современного учительства. URL: https://repo.nspu.ru/bitstream/nspu/4324/1/vyyavlenie-cennostno-smyslovyh-o.pdf.