Особенности стрессоустойчивости личности с различным уровнем адаптационного потенциала

Идентификатор

EDN: MATJSI ; УДК: 159.944.4

Авторы

Юдеева Татьяна Васильевна, кандидат психологических наук, доцент, декан факультета психологии и педагогического образования, Крымский инженерно-педагогический университет им. Февзи Якубова. Россия, г. Симферополь. SPIN-код: 3846-4663. ORCID: 0000-0003-2823-7379. E-mail: djoma@list.ru

Журнал

ВЕСТНИК ВЯТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА №3 (157), 2025

Раздел

КРАТКИЕ СООБЩЕНИЯ

Страницы

119-126

Аннотация

В статье поставлена проблема недостаточной осведомленности о том, как разный адаптационный потенциал (низкий, средний, высокий) отражается на компонентах стрессоустойчивости у молодых людей. Предполагается, что чем выше адаптационные возможности личности, тем эффективнее она противостоит стрессовым ситуациям. Цель исследования – выявить особенности стрессоустойчивости у лиц с различным уровнем личностного адаптационного потенциала. В исследовании приняли участие 120 студентов (средний возраст 20,5 ± 1,8 года, из них 45 % мужчин и 55 % женщин). Для оценки уровня личностного адаптационного потенциала использовалась многоуровневая методика личностного опросника (далее – МЛО), по результатам которой респонденты были разделены на три группы: с низким, средним и высоким уровнями адаптационного потенциала. В качестве индикаторов стрессоустойчивости применялся комплекс психодиагностических методик: «Тест социально-психологической адаптированности» (К. Роджерс, Р. Даймонд) в адаптации А. К. Осницкого, опросник «Уровень субъективного контроля» (Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, А. М. Эткинд), «Тест эмоционального интеллекта» (М. Манойлова), «Опросник волевого самоконтроля» (А. Г. Зверьков, Е. В. Эйдман), «Опросник психологической устойчивости к стрессу» (Е. В. Распопин). Выбор указанных методик обоснован их валидностью и наличием шкал, напрямую связанных с адаптационными ресурсами личности. Для статистической обработки результатов исследования и их достоверности был использован H-критерий Крускала – Уоллиса для ненормированных выборок и коэффициент корреляции Ч. Спирмена. Установлено, что интегральный уровень субъективного контроля и общей эмоциональной устойчивости возрастает с увеличением адаптационного потенциала, а интегральный эмоциональный интеллект у лиц с высоким потенциалом достоверно выше. Основные выводы указывают на то, что разные уровни адаптационного потенциала формируют качественно различные профили стрессоустойчивости и эмоциональных характеристик личности. Результаты исследования имеют практическую ценность для психологического сопровождения обучающихся и специалистов в условиях высоких стрессовых нагрузок.

Ключевые слова

стрессоустойчивость адаптационный потенциал эмоциональный интеллект самооценка саморегуляция самопринятие внутренний локус контроля эскапизм межличностные отношения эмоциональный комфорт дезадаптивность

Получено

15.07.2025

Дата публикации

16.07.2026

Список литературы

1. Абабков В. А. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. М. : Академия, 2014. 168 с.
2. Акимова А. Р. Сравнительный анализ стрессоустойчивости личности с различным типом саморегуляции во временной перспективе // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2017. Т. 6, № 2А. С. 68–76.
3. Бажин Е. Ф., Голынкина Е. А., Эткинд А. М. Уровень субъективного контроля: методики измерения. СПб. : Речь, 2004. 64 с.
4. Бергис Т. А. Психология стресса. Тольятти : Изд-во ТГУ, 2019. 112 с.
5. Бережная Н. И. Стрессоустойчивость оперативных сотрудников таможенных органов // Ежегодник Российского психологического общества : материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. СПб. : СПбГУ, 2003. С. 453–457.
6. Бехтер А. А., Гречко А. А., Филатова О. А. Адаптация студентов-первокурсников в высшей школе: опыт взаимодействия наставников и психологов // Психологическая служба университета: реальность и перспективы. М. : МГППУ ; НИУ «Высшая школа экономики», 2017. С. 129–135.
7. Варданян Б. Х. Механизмы регуляции эмоциональной устойчивости // Категории, принципы и методы психологии. Психические процессы. М. : Наука, 1983. С. 542–543.
8. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А., Пономаренко В. А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях. Минск : Университетское, 2020. 206 с.
9. Марищук В., Евдокимов В. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса. СПб. : Сентябрь, 2021. 260 с.
10. Митева И. Ю. Курс управления стрессом. М. : МарТ, 2018. 285 с.
11. Новикова К. В., Ткач Е. Н., Рубанова Е. Ю. Взаимосвязь стрессоустойчивости и личностного адаптационного потенциала (на примере студентов университета) // Живая психология. 2022. № 7(39). С. 68–76.
12. Подколзина Л. Г. Взаимосвязь стрессоустойчивости с адаптационным потенциалом и личностными особенностями молодых специалистов-педагогов // Научное мнение. 2021. № 1. С. 78–85.
13. Распопин Е. В. Опросник психологической устойчивости к стрессу (ОПУС). М. : Владос, 2006. 112 с.
14. Рудаков А. Л. Стресс, стрессоустойчивость и саногенная рефлексия в спорте : монография. Красноярск, 2011. С. 31–33.
15. Руденский Е. В. Психология стресса. Новосибирск : Новосибирское книжное издательство, 2017. 220 с.
16. Степанова Н. В. Психологическая устойчивость: личностный адаптационный потенциал и стратегии совладающего поведения // Вестник Университета гражданской защиты МЧС. 2025. Т. 9, № 3. С. 400–409.
17. Шлыкова М. А., Ткач Е. Н., Рябова И. И. Особенности проявления самоотношения у студентов с разным уровнем стрессоустойчивости // Современная психология: приоритетные направления развития науки и практики. Хабаровск : Изд-во ТОГУ, 2022. С. 208–211.
18. Maslach C., Leiter M. P. Understanding the Burnout Experience: Recent Research and Its Implications for Psychiatry // World Psychiatry. 2016. 15(2). Pp. 103–111.
19. Luthans F., Youssef C. M. Positive Psychological Capital: Measurement and Relationship with Performance and Satisfaction // Personnel Psychology. 2007. 60(3). Pp. 541–572.
20. Nezu A. M., Nezu C. M., D'Zurilla T. J. Problem-Solving Therapy: A Treatment Manual. Springer, 2013.