Изучение русского языка иранской молодежью: причины востребованности и перспективы организации обучения
Learning Russian by Iranian youth: the reasons for the demand and prospects for organizing training
EDN: LZLGDH; УДК: 372.881.161.1
Устинов Анатолий Юрьевич, Языков Игорь Иванович, Фролкова Светлана Сергеевна
Ustinov Anatolij Jur'evich, Yazykov Igor Ivanovich, Frolkova Svetlana Sergeevna
доктор педагогических наук, доцент, Московский педагогический государственный университет. Россия, г. Москва. ORCID: 0000-0001-5545-8500. E-mail: ustan0902@rambler.ru
кандидат педагогических наук, доцент, Московский педагогический государственный университет. Россия, г. Москва. ORCID: 0009-0003-7287-9827. E-mail: ii.yazykov@mpgu.su
кандидат педагогических наук, старший преподаватель, Московский педагогический государственный университет. Россия, г. Москва. ORCID: 0000-0001-7297-8655. E-mail: ss.pavluchenko@mpgu.su
Doctor of Pedagogical Sciences, associate professor, Moscow Pedagogical State University. Russia, Moscow. ORCID: 0000-0001-5545-8500. E-mail: ustan0902@rambler.ru
PhD in Pedagogical Sciences, associate professor, Moscow Pedagogical State University. Russia, Moscow. ORCID: 0009-0003-7287-9827. E-mail: ii.yazykov@mpgu.su
PhD in Pedagogical Sciences, senior lecturer, Moscow Pedagogical State University. Russia, Moscow. ORCID: 0000-0001-7297-8655. E-mail: ss.pavluchenko@mpgu.su
Аннотация. В статье представлены аналитико-измерительные данные анкетирования, проведенного на базе ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», отражающие актуальность настоящего исследования, заключающуюся в содержательном анализе востребованности русского языка среди иностранных обучающихся из Ирана. Проблематика исследуемого вопроса связана с необходимостью сбора, анализа и систематизации данных о востребованности изучения русского языка в Исламской Республике Иран и недостаточным количеством проведенных исследований среди иностранных обучающихся из Ирана. Целью исследования является получение исходной информации, объективно освещающей причины изучения русского языка иранской молодёжью. При проведении исследования использовался метод анкетирования, направленный на анализ показателей о востребованности изучения русского языка среди иностранных обучающихся. В фокусе внимания – анкеты, подготовленные для иностранных обучающихся, не являющихся носителями русского языка. В ходе анализа результатов анкетирования авторами отмечено, что приоритетными целями изучения русского языка в Исламской Республике Иран является социальное благополучие и успешная адаптация в социуме. Полученные данные показали, что бо́льшая часть респондентов приняли решение изучать русский язык и литературу в университете самостоятельно. Актуальность изучения русского языка укрепляют образовательные и экономические связи, а также возможность получить работу в российско-иранских фирмах. Это обуславливает значимую роль разработки модели продвижения научно-методического потенциала российского образования в сфере преподавания русского языка в школах Ливанской Республики и Исламской Республики Иран в контексте реализации Концепции гуманитарной политики Российской Федерации за рубежом, включающей разработку методических рекомендаций и программу по преподаванию русского языка, которые в дальнейшем могут стать основой для школьных учебников по русскому языку, и подтверждает ее актуальность. Авторы пришли к выводу, что востребованность изучения русского языка в Исламской Республике Иран среди иностранных обучающихся обусловлена возможностью реализовать полученные знания и сформированные умения и навыки на международном рынке труда, а также в формате международного взаимодействия. Результаты анкетирования свидетельствуют о высоком уровне востребованности русского языка как инструмента общения на международной арене.
Abstract. The article presents analytical and measurement data from a survey conducted on the basis of the Moscow Pedagogical State University, reflecting the relevance of this study, which consists in a meaningful analysis of the demand for the Russian language among foreign students from Iran. The issue under study is related to the need to collect, analyze and systematize data on the demand for learning Russian in the Islamic Republic of Iran and the insufficient number of studies conducted among foreign students from Iran. The purpose of the study is to obtain initial information that objectively highlights the reasons for learning Russian by Iranian youth. The research used a questionnaire method aimed at analyzing indicators of the demand for learning the Russian language among foreign students. The focus is on questionnaires prepared for foreign students who are not native speakers of Russian. During the analysis of the survey results, the authors noted that the priority goals of learning Russian in the Islamic Republic of Iran are social well-being and successful adaptation in society. The data obtained showed that the majority of respondents decided to study Russian language and literature at the university on their own. The relevance of learning Russian is reinforced by educational and economic ties, as well as the opportunity to get a job in Russian-Iranian firms. Russian Russian language education in the field of teaching Russian in schools in the Lebanese Republic and the Islamic Republic of Iran in the context of the implementation of the Concept of Humanitarian Policy of the Russian Federation abroad, which includes the development of methodological recommendations and a program for teaching Russian, which can later become the basis for school textbooks on the Russian language. and confirms its relevance. The authors concluded that the demand for learning the Russian language in the Islamic Republic of Iran among foreign students is due to the opportunity to implement the acquired knowledge and acquired skills in the international labor market, as well as in the format of international cooperation. The results of the survey indicate a high level of demand for the Russian language as a communication tool in the international arena.
Ключевые слова: русский язык как средство международного общения, продвижение русского языка в иноязычной среде, российско-иранское взаимодействие, популяризация и изучение русского языка в Иране, российско-иранское гуманитарное сотрудничество, аналитико-измерительное анкетирование.
Keywords: Russian language as a means of international communication, promotion of Russian language in foreign language environment, popularization and study of Russian language in Iran, Russian-Iranian humanitarian cooperation, analytical and measurement questionnaire.
Список литературы
1. Актуальные проблемы аккультурации в контексте преподавания русского языка как иностранного : сборник материалов международной научно-практической конференции, посвященной юбилею со дня рождения профессора Г. Г. Городиловой, Москва, 18–19 февраля 2022 года. М. : Московский педагогический государственный университет, 2022. 685 с.
2. Дмитриева С. Ю. К вопросу преподавания РКИ в вузе // Агропромышленный комплекс: состояние, проблемы, перспективы : сборник статей XVII Международной научно-практической конференции, Пенза, 24–25 октября 2022 года. Пенза : Пензенский государственный аграрный университет, 2022. С. 269–273.
3. Запесоцкий А. С. Россия-Иран: диалог культур // Россия – Иран: диалог культур: Международная научная конференция, Санкт-Петербург, 08 апреля 2016 года / Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов; Посольство Исламской Республики Иран в Российской Федерации. СПб. : Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов, 2017. С. 6–10.
4. Карими-Мотаххар Джанолах. Русский язык и литература в современном Иране // Этносы и судьбы в современном социуме: теория и практика : коллективная монография. Брест : БрГТУ, 2023. С. 43–47.
5. Концепция государственной поддержки и продвижения русского языка за рубежом. URL: http://kremlin.ru/acts/news/50644 (дата обращения: 17.10.2024).
6. Лингвистика и методика в преподавании русского языка как иностранного: современные тенденции и инновационные технологии : сборник статей по материалам IV Всероссийской научной конференции с международным участием, Москва, 22–23 марта 2024 года. М. : Российский государственный гуманитарный университет, 2024. 126 с.
7. Министерство иностранных дел Российской Федерации. О комплексной государственной программе Российской Федерации «Поддержка и продвижение русского языка за рубежом». URL: https:// mid.ru/ru/activity/state_programs/1840129/ (дата обращения: 27.05.2025).
8. Министерство просвещения Российской Федерации. В Тегеране обсудили российско-иранское гуманитарное сотрудничество. URL: https://edu.gov.ru/press/8182/v-tegerane-obsudili-rossiysko-iranskoe-gumanitarnoe-sotrudnichestvo (дата обращения: 27.05.2025).
9. Моаззензаде З. Проблемы обучения говорению на русском языке в персидской аудитории и способы их преодоления // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2017. № 4 (61). С. 149–153.
10. Низаметдинова Р. Р. Диалог и конфликты культур в условиях глобализации: Иран – Америка, Иран – Европа, Иран – Россия // Взаимодействие культур в условиях глобализации. М. : Канон+, 2010. С. 313–317.
11. Сальмурзаева З. Р. Трудности в освоении русского языка иранскими студентами // Русский язык в глобальном научном и образовательном пространстве : сборник материалов Международного научного конгресса : в 3-х ч. Ч. 2. Москва, 06–10 декабря 2021 года. М. : Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина, 2021. С. 378–380.
12. Сиями Х. Э. О некоторых проблемах преподавания русского языка как иностранного в Иране / Х. Э. Сиями, М. Эстири // Актуальные вопросы современной лингвистики: Тихоновские чтения : материалы Международной научной конференции, посвященной 90-летию со дня рождения профессора А. Н. Тихонова, Елец, 02–04 ноября 2021 года. Ч. 2. Елец : Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина, 2021. С. 212–216.
13. Событийный подход к усвоению русского языка учащимися заграншкол Министерства иностранных дел России / С. А. Леппик, А. Ю. Устинов, Т. А. Чабанец // Русистика. 2019. Т. 17. № 4. С. 445–459.
14. Сона Д. Обучение русскому языку в Иране // Вестник Педагогического университета. 2013. № 2 (51). С. 213–218.
15. Успенская А. В. Россия и Иран: долгий опыт культурных взаимосвязей // Россия – Иран: диалог культур : международная научная конференция, Санкт-Петербург, 08 апреля 2016. СПб. : Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов, 2017. С. 66–71.
16. Федяева П. С. Образовательные платформы и онлайн-программы как современные средства обучения в методике преподавания РКИ // Студенческая наука и XXI век. 2023. Т. 20. № 1–2 (23). С. 272–274.
17. Ханджани Л. Проблемы обучению русскому языку студентов, изучающих русский язык в Иране // Современные проблемы развития техники, экономики и общества : материалы II Международной научно-практической очно-заочной конференции, Казань, 04 апреля 2017 года. Казань : Рокета Союз, 2017. С. 207–208.
18. Чеснокова Е. В. Проблемы повышения мотивации к выбору и изучению русского языка как первого иностранного в Центральноафриканской Республике // Актуальные проблемы современного языкознания и методики преподавания языка : материалы Международной научно-практической конференции, посвященной памяти профессора В. Г. Головина, Елец, 21–22 ноября 2023 года. Елец : Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина, 2023. С. 110–114.
19. Хадеми М. М. Стимулы к изучению русского языка у иранцев // Знание. Понимание. Умение. 2018. № 3. С. 165–170.
20. Щукин А. Н. Методика обучения иностранным языкам : курс лекций. М. : Изд-во УРАО, 2002. 288 с.
References
1. Aktual'nye problemy akkul'turacii v kontekste prepodavanija russkogo jazyka kak inostrannogo : sbornik materialov mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii, posvjashhennyj jubileju so dnja rozhdenija professora G. G. Gorodilovoj, Moskva, 18–19 fevralya 2022 goda [Current Issues of Acculturation in the Context of Teaching Russian as a Foreign Language : Collection of Materials from the International Scientific and Practical Conference Dedicated to the Anniversary of Professor G. G. Gorodilov, Moscow, February 18–19, 2022]. M., Moscow State Pedagogical University, 2022. 685 p.
2. Dmitrieva S. Ju. K voprosu prepodavanija RKI v vuze [On the issue of teaching Russian as a foreign language at a university] // Agropromyshlennyj kompleks: sostojanie, problemy, perspektivy: Sbornik statej XVII Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii, Penza, 24–25 oktjabrja 2022 goda – Agro-industrial complex: status, problems, prospects: collection of articles from the XVII International scientific and practical conference, Penza, October 24–25, 2022. Penza, Penza State Agrarian University. 2022. Pp. 269–273.
3. Zapesockij A. S. Rossija-Iran: dialog kul'tur [Russia-Iran: dialogue of cultures] // Rossija – Iran: dialog kul'tur: Mezhdunarodnaja nauchnaja konferencija, Sankt-Peterburg, 08 aprelja 2016 goda – Russia – Iran: Dialogue of Cultures: International Scientific Conference, St. Petersburg, April 8, 2016 / St. Petersburg Humanitarian University of Trade Unions; Embassy of the Islamic Republic of Iran in the Russian Federation. SPb., Saint-Petersburg University of Humanities and Social Sciences. 2017. Pp. 6–10.
4. Karimi-Motahhar Dzhanolah. Russkij jazyk i literatura v sovremennom Irane [Russian Language and Literature in Contemporary Iran] // Jetnosy i sud'by v sovremennom sociume: teorija i praktika : kollektivnaja monografija – Ethnicities and destinies in modern society: theory and practice: a collective monograph. Brest, BrSTU. 2023. Pp. 43–47.
5. Koncepcija gosudarstvennoj podderzhki i prodvizhenija russkogo jazyka za rubezhom [The Concept of State Support and Promotion of the Russian Language Abroad]. Available at: http://kremlin.ru/acts/news/ 50644 (date accessed: 17.10.2024).
6. Lingvistika i metodika v prepodavanii russkogo jazyka kak inostrannogo: sovremennye tendencii i innovacionnye tehnologii : Sbornik statej po materialam IV Vserossijskoj nauchnoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem, Moskva, 22–23 marta 2024 goda [Linguistics and Methodology in Teaching Russian as a Foreign Language: Current Trends and Innovative Technologies : a collection of articles based on the materials of the IV All-Russian scientific conference with international participation, Moscow, March 22–23, 2024]. M., Russian State University for the Humanities. 2024. 126 p.
7. Ministerstvo inostrannyh del Rossijskoj Federacii. O kompleksnoj gosudarstvennoj programme Rossijskoj Federacii "Podderzhka i prodvizhenie russkogo jazyka za rubezhom" [On the Comprehensive State Program of the Russian Federation "Support and Promotion of the Russian Language Abroad"]. Available at: https://mid. ru/ru/activity/state_programs/1840129/ (date accessed: 27.05.2025).
8. Ministerstvo prosveshhenija Rossijskoj Federacii. V Tegerane obsudili rossijsko-iranskoe gumanitarnoe sotrudnichestvo [Russian-Iranian humanitarian cooperation was discussed in Tehran]. Available at: https://edu.gov. ru/press/8182/v-tegerane-obsudili-rossiysko-iranskoe-gumanitarnoe-sotrudnichestvo (date accessed: 27.05.2025).
9. Moazzenzade Z. Problemy obuchenija govoreniju na russkom jazyke v persidskoj auditorii i sposoby ih preodolenija [Problems of teaching Russian in a Persian-speaking audience and ways to overcome them] // Vestnik Severo-Kavkazskogo federal'nogo universiteta – Bulletin of the North Caucasus Federal University. 2017. Vol. 4 (61). Pp. 149–153.
10. Nizametdinova R. R. Dialog i konflikty kul'tur v uslovijah globalizacii: Iran-Amerika, Iran-Evropa, Iran-Rossija [Dialogue and Cultural Conflicts in the Context of Globalization: Iran-America, Iran-Europe, Iran-Russia] // Vzaimodejstvie kul'tur v uslovijah globalizacii – Interaction of cultures in the context of globalization. M., Kanon+. 2010. Pp. 313–317.
11. Sal'murzaeva Z. R. Trudnosti v osvoenii russkogo jazyka iranskimi studentami [Difficulties in learning Russian by Iranian students] // Russkij jazyk v global'nom nauchnom i obrazovatel'nom prostranstve : sbornik materialov Mezhdunarodnogo nauchnogo kongressa : v 3-h ch. Ch. 2. Moskva, 06–10 dekabrja 2021 goda – Russian language in the global scientific and educational space: collection of materials from the International Scientific Congress : in 3 parts. Part 2. Moscow, December 6–10, 2021. M., State Institute of Russian Language n. a. A. S. Pushkina. 2021. Pp. 378–380.
12. Sijami H. Je. O nekotoryh problemah prepodavanija russkogo jazyka kak inostrannogo v Irane [On some problems of teaching Russian as a foreign language in Iran] / H. Je. Sijami, M. Jestiri // Aktual'nye voprosy sovremennoj lingvistiki: Tihonovskie chteniya : materialy Mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii, posvyashchennoj 90-letiyu so dnya rozhdeniya professora A. N. Tihonova, Elec, 02–04 noyabrya 2021 goda. Ch. 2. – Current Issues in Modern Linguistics: Tikhonovsky Readings: Proceedings of the International Scientific Conference dedicated to the 90th Anniversary of the Birth of Professor A. N. Tikhonov, Yelets, November 2–4, 2021. Part 2. Elec, Yelets State University n. a. I. A. Bunin. 2021. Pp. 212–216.
13. Sobytijnyj podhod k usvoeniju russkogo jazyka uchashhimisja zagranshkol Ministerstva inostrannyh del Rossii [An event-based approach to teaching Russian to students at foreign schools of the Russian Ministry of Foreign Affairs] / S. A. Leppik, A. Ju. Ustinov, T. A. Chabanec // Rusistika. 2019. Vol. 17. No. 4. Pp. 445–459.
14. Sona D. Obuchenie russkomu jazyku v Irane [Learning Russian in Iran] // Vestnik Pedagogicheskogo universiteta – Bulletin of the Pedagogical University. 2013. No. 2 (51). Pp. 213–218.
15. Uspenskaja A. V. Rossija i Iran: dolgij opyt kul'turnyh vzaimosvjazej [Russia and Iran: A Long History of Cultural Relations] // Rossija – Iran: dialog kul'tur: Mezhdunarodnaja nauchnaja konferencija, Sankt-Peterburg, 08 aprelja 2016 goda – Russia – Iran: Dialogue of Cultures: International Scientific Conference, St. Petersburg, April 8, 2016. SPb., Saint-Petersburg University of Humanities and Social Sciences. 2017. Pp. 66–71.
16. Fedjaeva P. S. Obrazovatel'nye platformy i onlajn-programmy kak sovremennye sredstva obuchenija v metodike prepodavanija RKI [Educational platforms and online programs as modern teaching tools in the methodology of teaching Russian as a foreign language] // Studencheskaja nauka i XXI vek – Student Science and the 21st Century. 2023. Vol. 20. No. 1-2 (23). Pp. 272–274.
17. Handzhani L. Problemy obucheniju russkomu jazyku studentov, izuchajushhih russkij jazyk v Irane [Problems in Teaching Russian to Students Studying Russian in Iran] // Sovremennye problemy razvitija tehniki, jekonomiki i obshhestva: Materialy II Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj ochno-zaochnoj konferencii, Kazan', 04 aprelja 2017 goda – Contemporary Problems of Development of Technology, Economy and Society: Proceedings of the II International Scientific and Practical In-Person and Correspondence Conference, Kazan, April 4, 2017. Kazan, Roketa Sojuz. 2017. Pp. 207–208.
18. Chesnokova E. V. Problemy povyshenija motivacii k vyboru i izucheniju russkogo jazyka kak pervogo inostrannogo v Central'noafrikanskoj Respublike [Problems of increasing motivation to choose and study Russian as the first foreign language in the Central African Republic] // Aktual'nye problemy sovremennogo jazykoznanija i metodiki prepodavanija jazyka : materialy Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii, posvjashhennoj pamjati professora V.G. Golovina, Elec, 21–22 nojabrja 2023 goda – Current issues of modern linguistics and language teaching methods: Proceedings of the International scientific and practical conference dedicated to the memory of Professor V. G. Golovin, Yelets, November 21–22, 2023.. Elec, Yelets State University n. a. I. A. Bunin. 2023. Pp. 110–114.
19. Hademi M. M. Stimuly k izucheniju russkogo jazyka u irancev [Motivations for Iranians to Learn Russian] // Znanie. Ponimanie. Umenie – Knowledge. Understanding. Skill. 2018. No. 3. Pp. 165–170.
20. Shhukin A. N. Metodika obuchenija inostrannym jazykam: kurs lekcij [Methods of Teaching Foreign Languages: a course of lectures]. M., Publishing house of URAO. 2002. 288 p.