Актуальность исследования заключается в том, что сказочный дискурс в литературе является важным культурным и образовательным феноменом, способствующим формированию мировоззрения и ценностных ориентиров у детей. Анализ сказочного дискурса в стихотворных сказках Сергея Баруздина для детей дошкольного возраста позволяет глубже понять, как автор использует литературные средства для создания волшебного мира, который привлекает и увлекает юных читателей. Цель статьи – показать, что дискурсивная форма сказочной поэзии предполагает взаимодействие трех ключевых инстанций: субъекта, объекта и адресата дискурса. В сказках Сергея Баруздина рассказчик органично сопровождает читателя в сказочный мир, создавая атмосферу доверия и вовлеченности. Результаты исследования показывают, что в сказочном дискурсе стихотворных сказок Сергея Баруздина адресатом выступает ребенок. Это означает, что сказки ориентированы на детскую аудиторию, которая является основным потребителем и интерпретатором сказочного повествования. Объект дискурса – знакомый ребенку мир, наполненный простыми и понятными образами и ситуациями. Это помогает детям легко идентифицировать себя с персонажами и событиями, что делает сказки Сергея Баруздина особенно близкими и понятными. Субъектом дискурса является статичный образ героя-ребенка. Этот образ часто выступает в роли наблюдателя или участника событий, что позволяет ребенку почувствовать себя частью сказочного мира и активно участвовать в его создании. Герой-ребенок, как правило, не обладает ярко выраженными чертами характера или сильными эмоциями, что делает его более универсальным и близким для восприятия детей.

The relevance of this study lies in the fact that fairy tale discourse in literature is an important cultural and educational phenomenon, contributing to the formation of children's worldviews and value systems. An analysis of fairy tale discourse in Sergei Baruzdin's poetic fairy tales for preschool children allows for a deeper understanding of how the author uses literary devices to create a magical world that attracts and captivates young readers. The aim of this article is to demonstrate that the discursive form of fairy tale poetry presupposes the interaction of three key entities: the subject, the object, and the addressee of the discourse. In Sergei Baruzdin's fairy tales, the narrator organically accompanies the reader into the fairy tale world, creating an atmosphere of trust and engagement. The results of the study demonstrate that in the fairy tale discourse of Sergei Baruzdin's poetic fairy tales, the addressee is the child. This means that the fairy tales are aimed at children, who are the primary consumers and interpreters of fairy tale narratives. The object of discourse is a world familiar to children, filled with simple and understandable images and situations. This helps children easily identify with the characters and events, making Sergei Baruzdin's fairy tales particularly relatable and accessible. The subject of discourse is the static image of the child protagonist. This figure often acts as an observer or participant in the events, allowing the child to feel part of the fairy tale world and actively participate in its creation. The child protagonist typically lacks pronounced character traits or strong emotions, making him or her more universal and relatable to children.